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细节描写动人心

2019年03月18日  

俗话说“得语文者得天下。”“得作文者得语文。” 然而学生学语文有两怕:一怕鲁迅的文章;二怕写作文。说实话,作文要做到文从字顺,语意连贯,切中题意,这不算很难。但是“好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一!”写得生动具体,文采斐然的就很难了。

例如写赞美母爱的作文,初中生写的就跟小学生写的差不多:妈妈非常爱我,爱到无法形容的地步。在她心目中,只有我才是她的宝,她的一切。可以说,妈妈把全部的爱都给了我 。妈妈,您深爱着我 ,我也永远深爱着您。这段话虽然含有五个“爱”字,但读后不怎么让人感受得到“爱”。

如何把心中的真情转化成纸上文字呢?用细节描写!古人说“天下大事,必做于细。”任何的完美都是细节上的完美组合而成的。细节描写是对人物、 景物、场面中某些具有典型特征的细微部分进行具体、生动而又形象的描绘。唯有细节描写才打动人心,达到“一瞬传情,一目传神”的艺术效果。怎样进行细节描写呢?敲黑板了,诸君看过来。

一、名家指路。

比较一下,A B两组句子哪种更生动形象?为什么?

A. 双喜问阿发偷谁家的,阿发说偷他家的。

B. “阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷哪一边的呢?”双喜说。

“且慢,让我来看看吧。……偷我们的吧,我们的大得多呢!”

——鲁迅《社戏》

说“偷我们的吧”, 因为“我们的大得多呢!”是不是让你觉得这人热情大方?恰当的语言描写能使读者如见其人,如闻其声。

A、只见他艰难地爬过铁道攀上月台,买来几个桔子。我的眼泪很快流下来了,爸爸真是太好了。

B、我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 ———朱自清 《背影》

B组用了肖像描写和动作描写,刻画了父亲在遭受了重重打击后,很艰难地爬上爬下为儿子买桔子的背影。“蹒跚”“ 慢慢”“ 肥胖”等形容词和一系列动词的运用,凸显了行动的艰难;读之令人瞬间泪奔。

作为南方人,每年的三伏天都是闷热难熬的,“我的命都是空调给的!”那么怎样展现出这要命的热呢?请看:

街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。——老舍《烈日和暴雨下》

这段文字巧用修辞,从点到面进行景物描写,渲染了“烫脸”“ 烫手”,“ 使人喘不过气来”的热,突出了祥子烈日下拉车的悲惨。

通过以上对比阅读,我们明白了什么是细节描写。细节描写至少有三大技巧:①细观察、抓特征,适当添加修饰语、补充其它描写,多角度呈现,使内容充实具体; ② 炼词语、用修辞,使语言生动形象;③ 多联想、多想象,借助类比联想回忆,放大动情点,将抽象无形的情感转化为具体可感的事或物,寓情于景,寓情于物。

二、典例引航。

我们认识一个人要“听其言,观其行。”写一个人就得写他的言行举动,做事为人。因此恰当的语言和动作描写就显得非常重要。

“ 传球!传球!快!快!”他旁若无人地大叫着,伸长脖子盯着屏幕,眼一眨也不眨,眼珠子都要鼓出来了,手在茶几上拍得啪啪响。“耶! 三分球!进啦!好!好!”他从沙发上忽地站起来,扬起双手在空中使劲地鼓掌挥舞,生怕别人看不见似的,身子也一个劲儿地晃动着。.——《我的爸爸是球迷》

三、动情点驻足,细微处慢说。

通过回忆添加事例,给“妈妈非常爱我,爱到无法形容的地步。”这句话加上适当的细节描写(语言、动作、神态、心理、外貌描写等至少有两项)更好地表现“妈妈爱我“这个主题。

甲:有一回,我发烧,妈妈急匆匆从地里赶回来,一身汗却连水都没喝一口,就拉我上医院。“医生,请您快看看我孩子怎么了?”妈妈焦急地问,头发被汗水湿透贴在前额也不理。轮到我输液了,妈妈帮我撸起左手袖子,说“打左手,右手要写字。”妈妈的手是那么粗糙,右手虎口还贴着一块创可贴。看着妈妈这双布满老茧伤痕累累的手,我的眼睛湿润了。

乙:有一回冬天我在睡懒觉,被一声”呵啾!”惊醒。起来一看,妈妈正在院子里扫地。此时她正一手扶着扫帚一手扶着腰。我要帮她,她却推我回屋“回去,风大。”我夺过扫帚并让她坐下 。我轻轻地揉着妈妈的背。我吃惊地发现:妈妈的背没那么直了,头发白了许多,皱纹也多了。 眼前飘下一片落叶,我拾起来端详:父母不正像这些落叶一样,完成使命后总会凋落? 我起身默默地拿起扫帚扫地:我会将落叶珍藏,让它不再受风雨的打击。

生活就是一个个片段的组合,更是点滴亲情的凝聚。作文来源于生活,更来源于生活中的细节。做老师的,就是让学生养成观察的习惯,留心生活,热爱生活,发现生活中的细节之美,从而激发学生的写作兴趣,用生动形象的细节描写去再现原汁原味的生活,让细节之花在笔尖绽放!

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